有一种陪伴，温暖而有力量;有一种担当，稚嫩却坚定。

　　2月8日下午，常州市正衡中学七(4)班的同学们带着满满的爱心与诚意，走进常州市钟楼区天爱儿童康复中心，与“星星的孩子”们开启了一场充满温情的志愿服务之旅，用实际行动诠释“以爱守护星光”的美好初心。

精心筹备，以心传情

每一份物资都藏着牵挂

　　活动筹备阶段，同学们便展现出了超乎年龄的细心与责任感。为了让“星星的孩子”们感受到最真挚的关怀，大家提前打听孩子们的新年心愿，自发拿出积攒已久的零花钱，精心挑选各类物资，只为把最好的温暖送到孩子们身边。

　　学习用品区，马克笔色彩鲜亮、作业本纸质厚实、文件袋实用便捷，还有一沓沓整齐的A4纸，全方位满足孩子们日常创作与学习的需求;娱乐用品中，蓝牙音箱能播放轻快的音乐，足球则为户外互动增添乐趣，助力孩子们在玩耍中释放天性;生活用品里，扫帚、拖把可用于维护教室整洁，免洗洗手液、创可贴默默守护健康安全，一次性纸杯则为饮水提供便利。此次捐赠的物资，每一件都承载着同学们的深情厚谊，彰显了新时代好少年的社会责任与担当。

温情相伴，双向奔赴

走进“星星”的世界

　　踏入康复中心校区，同学们迅速分成6组，有序进入各个教室，与“星星的孩子”们开启了近距离的交流互动，一场心与心的对话就此展开。

　　有的同学耐心陪伴孩子们坐在书桌前，陪着他们一起画画、写字，用色彩勾勒心中的梦想，用文字传递无声的温暖;有的同学则带着孩子们开展“抢凳子”“抱一抱”等趣味小游戏，教室里回荡着阵阵欢快的笑声，原本有些羞涩、内敛的孩子们，也渐渐敞开心扉，主动伸出小手拥抱身边的哥哥姐姐。

　　过程中，同学们放下了最初的些许忐忑，用真诚的笑容、温柔的话语与包容的心态，一点点走进“星星的孩子”的世界。他们真切地感受到，这些孩子虽然不善言辞，却有着最纯粹的心灵和最独特的天赋，每一个眼神、每一个动作，都藏着不掺杂质的童真与美好。这场近距离的接触，不仅让同学们对孤独症群体有了更直观、更深入的了解，更打破了此前的陌生与隔阂，让爱在陪伴中慢慢流淌。

座谈感悟，心灵洗礼

读懂责任与珍惜

　　互动环节结束后，同学们与康复中心的老师、家长代表开展了座谈交流，在倾听与分享中，收获了别样的成长与感悟。会上，大家认真聆听“星星的孩子”眼中的世界——那些常人眼中看似“特殊”的行为背后，藏着他们对世界的独特认知与无声困惑;老师们也详细讲述了孤独症孩子成年后的就业困境与生活照顾难题，让同学们深刻认识到这个群体面临的现实挑战，也更懂得了陪伴与守护的意义。

星光不孤，步履不停

让爱一直传递下去

　　此次志愿服务活动虽已落幕，但爱与责任的种子却在同学们心中深深扎根、茁壮成长。通过亲身参与，七(4)班的同学们不仅深入了解了孤独症群体的需求与困境，更在付出中收获了成长与感动，学会了包容、理解与关爱他人。大家纷纷表示，未来将继续积极参与志愿服务，用实际行动为“星星的孩子”们送去更多温暖，与他们携手同行，让星光不再孤单。

　　这份跨越隔阂的陪伴与守护，终将成为同学们青春岁月中最珍贵的回忆，激励着他们在成长道路上始终保持善良与担当，以少年之力，传温暖之光，用爱心照亮更多人的前行之路。

同学们的感悟

　　薛兮璇同学：

　　今天我们去了天爱康复中心，和小朋友一起画画、做游戏。我发现他们得到一张新画纸、一颗爆米花时，都会露出笑容。这种开心特别简单，却也特别真实。院长阿姨说：“这里每个孩子都很特别，也需要大家特别的耐心和关爱。”我第一次觉得，有一个健康的身体，有志同道合的朋友，有父母的唠叨，是这么幸运，原来这些都不是理所当然的。那些我们平时嫌烦的“普通日子”，却是最重要的生活。

　　这次活动让我明白：珍惜不是记住自己拥有什么，而是真正看见这些拥有的价值。从今天起，我要更认真对待每一个平凡却完整的日子。

　　金馨予同学：

　　今天，我和同学们一起参观了天爱康复教育中心，心情久久不能平静。这些被称为“星星的孩子”的小朋友，大多患有自闭症，他们很少说话，不太与人对视，常常沉浸在自己的小世界里。

　　一开始我有些紧张，后来在老师安排下，我们陪他们一起上了一节社会性训练课，在课堂里老师一次次地耐心鼓励，他们也都能坚持完成每一项小任务，最后还勇敢的和我们每个人击掌。虽然他们表达笨拙，但眼神纯真，一声谢谢哥哥姐姐，都让我觉得特别感动。原来他们并非冷漠，只是用独特的方式感知世界。这次相遇让我懂得了包容与关爱，要用温柔和耐心对待每一个独特的生命。他们像星星一样，虽安静却在发光，值得被世界温柔以待。今后我会多关注、多帮助他们，用微小的善意温暖这些可爱的孩子。

　　饶梓琪同学：

　　推开天爱康复中心的浅蓝色铁门，我下意识屏住呼吸。从门口望去，一个男孩把脸埋进膝盖，手指反复抠着裤缝;角落里，另一个孩子正用额头轻轻抵着墙，他们互不搭理，像被玻璃罩护住的星星，亮着光却隔着遥远的距离。

　　我陪伴的是一个名为轩轩的男孩。老师轻声说：“别急着说话，先坐他旁边。”我照做了。整整三十分钟，我们并排坐着，中间隔开半臂距离。他低头摆弄一张红纸，我静静地看着他睫毛颤动的弧度。直到他忽然停下，伸手从笔筒里抽出两支黑色水彩笔。我们静静地一步步按着老师的步骤笨拙地画着福字。他画得很慢，但很认真。我有些忐忑他为什么不理我，很快便懂得：这份陌生不是冷漠，只是表达方式不同;安静也不是空洞，是他们在自己的小世界里感受一切。不是他们拒绝我们，而是我们没学会看懂他们的光。

　　握着轩轩画的福字，我满心触动：有些光不必耀眼，藏在掌心的温度、平视的目光与陪伴的耐心里。这束光走进了我的日常，让我学会温柔珍惜，成为成长路上最柔软的底气，我愿一直守护这些“星星”。

　　沈彦哲同学：

　　在这次活动中，我深刻地了解到“星星的孩子”眼中的世界。他们不是世人所说的残疾而是一种特需，甚至还有些小朋友异于常人的聪明，他们大多数活泼开朗，愿意与人交流，大方展示自己，但也有个别不愿与人沟通的举动，但这都不是我们排斥他们的理由。他们只是安静活在自己的小世界里，不被外界纷扰，默默享受着属于自己的简单幸福。这次活动让我明白，善意从不是轰轰烈烈的誓言，而是尊重每一种不同，包容每一份特别。我们不必刻意怜悯，只需多一分耐心、多一点包容，用平等的目光对待他们，用真诚的陪伴温暖他们。愿每一颗“星星”都能被世界温柔以待，也愿我们都能成长为更温暖、更有担当的少年，守护好每一份纯粹与美好。