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突出“五线融合” 提升核心素养——记三校联合公开课交流活动
发布时间:2020-12-30   点击:   来源:原创   录入者:超级管理员

冬之校园,别有情致,天朗气清朝阳缕。为了总结课堂有效教学的设计范式,探寻提升学生核心素养的有效途径,从而实现新课程背景下教与学方式的转型升级,12月25日,常州市正衡教育集团、常州市武进区湖塘实验中学、常州市中天实验学校进行了主题为“突出五线融合教学设计的实践研究”三校联合教研活动和论坛交流。

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语文

读小说,品经典,尽显文学魅力

我校蒋诗琪老师紧扣精读和跳读的教学目标,设计了三大板块。整个教学过程层次清晰,重点突出,并在此过程中充分给予了学生自主阅读的时间,体现了学生的主体性。湖塘实验的周文杰老师引导学生分析了文本的人物形象,教学设计环环相扣,问题指引合理清晰。

邵丹老师在教学中充分体现了学生的主体地位,抓住“好”字,带领学生分析范进发疯的家庭因素、社会因素;又紧扣“噫”字,深入挖掘范进中举这一喜事背后的辛酸。中天实验曹梅老师课堂思路清晰,情景设置很有层次性,学生参与度极高。


数学

精计算,巧设计,勾勒智慧人生

我校尹志成老师课堂紧扣重难点,详略得当,学生频频提问、思考层层深入,课堂氛围被一次次推向高潮。中天实验学校的王娇阳老师同题异构,融合各知识点,细致分析、巧妙引导,揭示了一次函数章节知识的内在联系。

唐晓芬老师由学生们喜爱的篮球投篮活动作为情境引入,进而通过与学生交流,启发学生结合已有的学习经验,巧妙解决与圆相关的线段最值问题。湖塘实验中学的薛飞老师在课堂一开始就让学生们交流学习过程中存在的问题和困惑,激发了学生的求知欲。



练表达,晓语法,领略异国风情

许雅兰、万东、巢雨梦、钱海燕四位老师均能围绕本次“五线合一”的主题进行教学设计,设定贴近学生生活的情境,注重思维品质的培养以及情感价值观的引领,围绕五线呈现全方位提升学生英语学习力的精彩课堂!


物理

系生活,寻童趣,共享生活美好

我校王昊老师以疫情为线索,以情感为交流,紧扣新冠肺炎主题,层层递进,从新冠肺炎症状的发展到疫情的防护,不断结合物理的物态变化知识,给学生带来了一场疫情和物理的激情碰撞。湖塘实验的钱晨阳老师以东北壮丽的冰天雪地美景为线索,从开车出发启程到到达目的地后的聚餐会面,将东北严寒的气候情况和物理中相关的物态变化知识给学生一一展现并复习巩固。九年级王鹏老师以“魔法棒”为引入,设计的问题联系实际,回归生活,从生活走向物理。中天实验学校的周华兴老师用魔术引入课题,他就像一名导游,激情澎湃地为大家介绍。


化学

看飞船,究奶茶,实验探寻真理

赵变军和许洪良老师均以学生熟悉的“硬币”创设情境进行金属的复习,华叶艳老师围绕“神州飞船”中升空、供氧、返航问题,李紫薇老师围绕“奶茶中的糖”进行有探究味的化学计算。李军校长和陈广余校长认为“五线融合”的化学教学应该具有生活味、学科味、研究味,要从学科教学走向学科教育,更要激发学生终身学习的愿望。


政治

聚焦点,辩热点,感受中国担当

我校的刘艳老师从积极有作为到贡献中国智慧,充分利用辩一辩、小组讨论等活动让学生感受中国担当;湖塘实验中学的胡古月老师板书清晰,详细阐述了中国担当的表现、为什么及今后如何更好担当,知识框架脉络详尽。两位老师得到了评课专家常州市政治学科带头人唐凤林老师与听课老师的一致好评。



历史

讲故事,忆往昔,激发爱国情怀

王腾老师从学生经历着手,询问学生的抗日印象,让学生讲述身边的抗日故事,使学生自然而然体会到和平的可贵。徐云龙老师语言凝炼而精准,逻辑清晰,线索明晰。课后,常州市历史教研员黄天庆老师肯定了两位教师的实践,赞扬了课堂的动态生成性。同时,黄老师高屋建瓴,希望一线教师从大单元概念出发,精心设计情景和主线,得到更好的教学成果。


地理

看风水,察日月,悟透聚落奥秘

地理教研组请来了初中地理基本功省一等奖的获得者李焕老师来校指导,对徐时强和王珏婷两位开课老师给予了肯定,徐老师专业基本功扎实,情境设计能够一境到底,在问题情境中学生的地理综合思维和实践力都得到了培养,王老师能够立足于学生的兴趣,以通关游戏为主线,在关注学生的学情的基础上展开教学,教学效果明显。

生物

探原因,谋方法,解决生活问题

我校王金慧老师以生活为主线,带领学生用显微镜观察导致食物腐败的元凶,并让学生亲自保存食物课堂展示,最后结合朋友圈的新闻来解决生活中的食品保存问题。湖塘实验中学刘雯老师精心设计了“探究食品腐败的原因”、“调查食品保存方法”、“运用适当方法保存食品”三个活动,整个教学过程环环相扣。教科院副院长李能国老师对两节课进行了点评,肯定了两位老师教学过程中的亮点,同时对核心素养下初中生物如何教学进行了指导。


音乐

酿情绪,展歌喉,演绎美妙旋律

我校的毛群焰老师和中天实验的薛竣尹老师以“二声部学唱”为活动线,声音与情绪的表达为认知线, “爱满人间”为情感线,与学生一同唱响86年世界和平年主题曲《让世界充满爱》,及贝多芬第九交响曲的经典选段《欢乐颂》。两课均获得观摩老师们的一致好评。


美术

配色彩,巧动手,装点平凡生活

我校何佳玲老师从花卉美丽的外表和优秀的品质入手,细细探究一朵自然界中的牵牛花如何经过艺术加工变成圣诞节礼品盒上的装饰图案,同学们运用何老师教的花卉变形方法绘制了明信片。中天实验学校的朱佳娜老师在教学生们运用图案变化方法把自然界中的鲜花留在画纸上。两堂精彩纷呈的美术课,用艺术之花装点了冬日的书画教室。


体育

玩游戏,超自我,提升运动技能

马占友老师以“新冠疫情”为情境,利用收集“物资”、争夺“物资”、运送“物资”为手段,采用游戏“贪吃蛇”、“五子棋”练习耐久跑,让学生在游戏中学练提升。中天的朱骏老师,采用篮球运动中的莱格尔跑,进行耐久跑体会练习,鼓励学生挑战自我,冲击目标,课堂内容简单却富有成效,不失为一堂好课。


信息

设情境,渲氛围,把握信息未来

我校潘心怡老师以向《国家宝藏》节目推荐文物为情境导入,设置层层递进的任务驱动学生制作“国宝推荐卡”,推选“国宝守护人”。整节课流程清晰,线索明确,在提高信息技术能力的同时,让学生了解历史,感悟家国情怀。湖塘实验中学吴茵老师以抗击疫情为情境,通过自主学习、学生展示,引导学生美化《不平凡之2020》文档。课后,初中信息中心组组长欧云老师对两位老师的课予以肯定并提出了优化建议,令所有老师都收获颇丰。

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12月25日下午,昆明丑小鸭中学校长詹大年、成长研究中心主要成员郑建业莅临我校开展讲座,聚焦高质量教师队伍建设。

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詹大年校长演讲的主题是“‘问题’的根源”,他以自己创办昆明丑小鸭中学的亲身经历为例,向我们剖析了问题学生背后问题的实质。詹校长把教育生涯遇到的问题分为四类:自然生长问题、功能问题、个性问题和关系问题。詹校长还指出,教师要满足学生的心理安全需求,给予学生充分的信任,尊重学生的本来与可能,构建和谐平等的师生关系。从詹校长的讲座中,教师们获益良多。教育是不知深浅的探索,不怕牺牲的投入,不计后果的信任,永不放弃的执着。

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郑建业老师演讲的主题是“在阅读与写作中幸福成长”,郑老师认为名师是读出来的,读书和写作是教师成长的最主要因素。读书可以丰富文化知识,构建精神家园,成就幸福人生。郑老师以自己是怎样进行读书、积累和写作的切身经历,引经据典地阐明读书的重要意义,鼓励我们在不断阅读积累的基础上探索创新,他的演讲给老师们注入了新鲜的血液。

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学习足以怡情,足以博彩,足以长才。交流足以审己,足以反思,足以进步。相信只要我们向着阳光,携手同行,必将迎来一路繁花似锦!

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