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心之所向 行之所至——论教师的成长
发布时间:2020-11-05   点击:   来源:原创   录入者:超级管理员

今天的教师座谈会,学校安排了三位不同学科,但又具有代表性的老师为年轻老师分享自己的教学经验和教学成长。

第一位是历史教研组长虞洋老师,他用一本书分享自身的经历,运用生动活泼的教学案例,为我们阐释了作为教师我们应该具备什么样的思维——成长性思维模式,而不是固定型思维模式。教书育人,首先就是教师要育人在先,有什么思维模式的教师就有什么思维模式的学生,这对于学生的终身成长都是有利的。成绩是成长的附属品,好的成长自然会带来好的成绩。虞老师的分享让我们青年教师的成长道路更加清晰和坚定。

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第二位是数学老师陈娇阳,虽然工作第二年,成长却不少。通过陈老师的分享,最大的感触就是在正衡这个大家庭中一个职场萌新的华丽蜕变。在专业成长上,师徒结对,自身的打磨,身边的榜样,促使了教师专业成长。在融入集体的过程中,体悟了到了“正衡精神”,并转化在自己的一言一行的教学教育实践中。

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第三位老师是政治虞佳旻老师,是一位年轻有活力的班主任,从初入班主任队伍的恐惧和懵懂,到现在能够熟练的安排各种班团活动,无不体现一位合格的教师该有的学习主动性——像海绵一样吸收书籍和经验丰富的班主任的管理理念,反思总结工作中的成功失败,使得今日有了颇多的经验分享。

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最后,艾校长对于这次分享会做了切合主题又满怀殷切期望的总结——做一位有教育亲和力的教师。从一堂的感悟到今天的分享,艾校理论与实践相结合为我们年轻老师阐述了“亲和力”的重要性和必要性。

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